Планирование и решение задач
Конечно, сами по себе являются умениями. Имеются детальные поведенческие программы для планирования конкретных видов деятельности, а также умения, относящиеся к решению задач, менее точно определенные, но более широкого применения. Важную роль при реализации этих когнитивных умении играют язык и в особенности наименования других умений, которыми лицо, строящее планы (планировщик) или решающее задачи, может обладать или не обладать. Это наблюдение подводит нас к важному различию, связанному с объемом потенциальных возможностей, которыми обладает индивидуум, а именно к различию между знанием, как де — латьХ, и знанием, как добиться осуществлениях. При заданных адекватной обстановке и ресурсах, а также умениях, необходимых для воплощения планов в этой обстановке, опытный планировщик может добиться осуществления многого из того, что лично он не знает, как делать. Для того чтобы получить рецепт и готовые очки, не нужно быть офтальмологом или оптиком.
Однако даже в этом простом случае задача достичь желаемого результата может оказаться трудной для планировщика, не владеющего нужным словарем наименований умений. В тех случаях, когда требуемый словарь обширнее и менее понятен непосвященным, соответственно возрастают и трудности планирования, связанные с недостаточным владением словарем.